玩玩具幼儿教案 篇1
活动目标：
1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。活动准备：玩具若干， 宝贝魔术箱一个。
活动过程：
一．谈话引导幼儿进入主题。
1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......）这些玩具好玩吗？
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜）。
三．请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四．活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。）
玩玩具幼儿教案 篇2
一、材料与工具
布(红、黄两色为主)，鞋盒(其中一个最大，两个最小，其他的大小相同)，双面胶，透明胶，棉花，各色橡皮纸，电线，金色即时贴，两颗黑色大纽扣以及针、线，一颗圆珠子，硬纸棒等。
二、制作方法
1.将鞋盒用透明胶固定，使其不会散开。
2.制作龙头。
①在最大鞋盒的盖上开口，在口中塞入两个最小的`鞋盒做成龙嘴。
②用黄色旧布的一端包裹龙头，并在龙的上颚和下颚处贴上剪好的齿形红布
③将棉花塞入白布，缝制成又圆又大的龙眼，并把纽扣缝在眼睛中间作眼珠，然后缝到龙头上。
④用金色即时贴包裹电线做成龙须固定在龙头上。
⑤将棉花塞入红布，缝制成又短又粗的龙角，并固定在龙头上。
⑥将圆珠子塞进龙嘴并固定。
3.制作龙身。
①将其他鞋盒按一定间距固定在黄布上做成龙身。
②用各色橡皮纸剪成鳞片贴在龙身上。
③在所有鞋盒底下开一个口，将硬纸棒涂色并塞入鞋盒固定。
4.制作龙尾。
用红色橡皮纸剪成龙尼固定在龙身上，并用其他橡皮纸剪成各种图形装饰龙尾，完成制作。
三、玩法
幼儿可尝试跑动舞龙，还可变换队形提高难度，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性，提高合作能力。
玩玩具幼儿教案 篇3
活动目标
1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1. 老师准备一些好玩的玩具。
2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
（一）讲述故事
1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2、问题
1）小宝刚开始是怎么做的？
2）小宝后来又是怎么做的？
3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
（五）一起玩
1）介绍自己的玩具名称和玩法
2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？
（六）小结，自然结束。
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
活动延伸：
1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。
教学反思
整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。
1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。
2、对于活动中的突发事件的处理上。
（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。
（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。
社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。
玩玩具幼儿教案 篇4
活动目标：
1、探索玩具汽车几种不同的玩法，并能按玩法进行分类。
2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。
活动准备：
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
活动过程：
一、出示汽车，引起幼儿的兴趣。
师：这些是什么？有哪些汽车？想想有什么办法能让汽车跑起来呢？
二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。
教师关注幼儿用了哪些玩法？有哪些发现？
三、集体交流玩具汽车的玩法。
师：你是怎样让汽车跑起来的呢？
请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。
四、幼儿再次探索玩具汽车的不同玩法并进行分类。
师：这里有四个停车场，这四个停车场里要停什么汽车呢？（出示停车场的标记）
请大家再去试试，想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里？
幼儿自由玩车并分类摆放。
五、集体验证分类的结果。
师：这里停的都是什么汽车，有没有停错的？那这些汽车又应该停在哪个停车场呢？
教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。
玩玩具幼儿教案 篇5
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
活动重点：比较物品高矮
活动难点：比较物品高矮
活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃
活动过程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。
二、游戏《听口令做动作》
目的：巩固高矮概念
三：幼儿操作
幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。
延伸活动：发现周围高矮不同的物品
教学反思
在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。
如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。
玩玩具幼儿教案 篇6
活动目标：
1、知道玩具是各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。
2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3、日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
活动过程：
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
（1）幼儿任选一种玩具玩一玩；试试怎么让玩具动起来。
（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。
（3）谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
小结：
玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的'要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩，小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？
（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
玩玩具幼儿教案 篇7
目标：
1、初步了解装电池的方法。
2、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。
材料准备：电动玩具、发条玩具、惯性玩具若干
观察与指导
一、参观玩具展览会
这几天，我们大家带来了许多好玩又有趣的玩具，这些玩具你们玩过吗？
谁愿意来跟大家介绍一下你玩过的玩具？
幼儿介绍自己玩过的玩具，并通过操作向大家介绍各种玩法。
原来有的玩具是用电池的电动玩具，有的玩具是开发条玩的，还有的玩具是利用惯性玩的，不同的玩具有不同的玩法。
二、尝试装电池
我这里也有一个玩具，你们来猜猜这个玩具是什么玩具？你是怎么知道的？
你猜是惯性玩具，那你来试试看，对不对？
你是从哪里看出这是装电池的玩具？
你们说的真有道理，猜对了。
那谁想来玩这个玩具呢？
怎么玩具不动呢？刚才你们的电动玩具都开得很快的嘛！
没开开关，那你来试试。（开了啊）
没装电池。真的没装电池，你们会装电池吗？
谁来装呢？（准备各种电池）开了，你能给我们介绍一下你是怎么装电池的吗？
你们今天真棒，已经会给电动玩具装电池了，我这里有一幅图，可以交会你们怎么装电池，以后你们看着它也会装电池了。
三、和同伴一起玩具
1、这么多的玩具，你们一定想和小伙伴们一起玩是吗？那这样你选一样玩具去和你的小伙伴们玩。
你们玩地这么开心，你们是怎么玩的？
请幼儿介绍、交流各自玩的好的经验。
四、用玩具进行曲的音乐，请幼儿为玩具分类排队。
玩了这么长时间，玩具们都累了，它们需要休息了，我们把玩具送回家去吧！那玩具应该送到哪个家呢，为什么它要住在这里呢？
既然我们找到了玩具的家，那我们快点把玩具送回去吧！
（听音乐放玩具）
说课
学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣、探索意识，在自主活动的基础上，积累和扩展感性经验。玩具是孩子们的最爱，自由活动中孩子们玩着自带的玩具是那么地专注和愉悦，但在过程中我们也发现孩子们在玩玩具时，常会发生带来的玩具因同伴不会操作而损坏，有些孩子不愿与同伴分享玩具，针对存在的这些现象，我觉得如何利用孩子的兴趣点来让孩子积累玩具的经验，并能学会和同伴相处的方法是非常必要的，所以我预设了本次活动“我们的玩具真好玩”并预设了目标
1、知道不同玩具的不同玩法，体验和同伴一起玩的快乐。
2、初步了解装电池的方法。
活动分为三个环节，在开始部分孩子们介绍自带的玩具，在各自的介绍中孩子们获得了不同玩具有不同玩法的经验，在介绍中孩子们的表达能力也将获得发展。另外中班的孩子依赖性还是较强的，当他们遇到困难时首先寻求大人的帮助，而不是自己想办法，于是在活动中设置装电池这一环节，在这一环节中，孩子们学会了如何看图解，如何解决困难，同时又帮助幼儿积累了如何装电池的相关经验。在本次的活动中还蕴涵了认识标记这一知识，虽然孩子已有分类的意识，但对于制作标记、根据标记分类还缺少一定的经验，在“送玩具回家”这一环节，为幼儿提供了三个标记，通过这三个标记幼儿知道了不明白的事情可以通过看图解、看说明书或者能用图片的方式来解决，这也是为幼儿后继学习奠定了基础。
玩玩具幼儿教案 篇8
活动目标
理解分享的概念。
